Forum virtual „Performanță prin învățare pe tot parcursul vieții”

În data de 28 aprilie 2021, Departamentul Formare Continuă a desfășurat  în format online forumul virtual cu genericul „Performanță prin învățare pe tot parcursul vieții”. Evenimentul este înscris în lista manifestărilor organizate cu prilejul aniversării a 75-a a Universității de Stat din Moldova.

Agenda forumului virtual și-a propus drept obiective: împărtășirea și valorificarea bunelor practici privind formarea continuă la USM, identificarea necesităților și priorităților de instruire în contextul schimbărilor actuale și dezvoltarea premiselor de colaborare. Printre invitații de onoare la eveniment au fost: Angela Mușenco, șef Direcție Învățământ Soroca, dr. Mariana Harjevschi, director general Biblioteca Municipală „B. P. Hasdeu”, dr. conf. Lidia Kulikovski, director adjunct Departamentul Cercetări și Inovații Biblioteca Municipală „B. P. Hasdeu”, Ecaterina Scherlet, Director Biblioteca Universității Pedagogice de Stat „Ion Creangă”, Ludmila Corghenci, șef Centru formare continuă din Biblioteca Națională a Republicii Moldova, specialiști principali din cadrul direcțiilor de învățământ – Nelea Stan, Mariana Jioară (Orhei), Raisa Ursu (Telenești), Valentina Romanciuc (Drochia), Ecaterina Țurcanu (Glodeni), manageri de instituții din învățământul general – Valentina Olaru (IPLT „L. Blaga”), Iurie Melinte (LT „B.P. Hașdeu”, Drochia), Vera Balan (IPLT „P. Ștefănucă”, Ialoveni), Ala Gherman (IPLT „L. Deleanu”), Rodica Rudei (Școala „Excelsis”).

În cuvântul de salut, Tatiana Turchină, șefa Departamentului Formare Continuă al USM, a menționat faptul că învățarea pe tot parcursul vieții constituie o direcție prioritară a politicilor educaționale în Republica Moldova. La Universitatea de Stat din Moldova, alături de pilonii dezvoltării strategice universitare – instruire, cercetare și inovație – formarea continuă reprezintă un domeniu semnificativ în realizarea schimbărilor din sistemul educațional.

Dna Turchină a prezentat succesele și bunele practici privind formarea continuă la USM, fiind specificate direcțiile de activitate a DFC, diversitatea de programe de formare continuă, module tematice și grupurile țintă de beneficiari. Având misiunea de a coordona servicii educaționale de calitate în educația generală și formarea profesională continuă a adulților, DFC aplică o strategie coerentă de afirmare şi dezvoltare, în acord cu valorile şi principiile educaţiei adulţilor şi ale învățării pe tot parcursul vieții, cu prevederile legislației naţionale și europene în domeniul educației adulților și formării profesionale continue a adulților. În acest sens, au fost stipulate perspectivele de activitate a departamentului.

Cadrele didactice din învățământul preuniversitar și personalul din biblioteci sunt grupele majore de formabili solicitanți ai cursurilor de formare continuă. Respectiv, conform agendei, prof.univ. dr. hab. Nelly Țurcan a vorbit despre formarea continuă a bibliotecarilor. Dna Țurcan a atras atenția asupra perspectivelor de viitor în ce privește profesiile de top. Studiile atestă că cele din  domeniul educației și biblioteconomiei se află în top 10 ocupații ce vor fi la mare căutare în următorii 20 de ani. Fapt ce confirmă necesitatea promovării și actualizării continue a programelor de formare continuă.

Invitații forumului au participat la discuții în ce privește necesitățile și tendințele de formare continuă a cadrelor didactice. Dna Mușenco a apreciat colaborarea cu DFC în cadrul programului de mentorat pentru cadre didactice tinere din raionul Soroca, menționând necesitatea dezvoltării relațiilor de parteneriat dintre direcțiile de învățământ și furnizorii de formare continuă, în vederea asigurării ajustării conținutului la necesitățile formabililor. Dna Olaru a evidențiat necesitatea racordării conținuturilor curriculare din cadrul programelor de formare continuă cu necesitățile pieței muncii, inclusiv prin lansarea de cursuri de scurtă durată pe subiecte înguste sau divizarea pe domenii a programelor de formare continuă, astfel ca potențialii formabili să aibă posibilitatea de a alege domeniul sau subiectul de interes.

O problemă identificată de managerii de instituții și unanim susținută ține de implementarea educației incluzive în școli. Dna Balan a menționat că LT „P. Ștefănucă” este un model de incluziune educațională și este deschis să ofere schimb de bune practici colegilor din sistemul educațional. Ceea ce a determinat identificarea unei noi direcții de colaborare pentru îmbunătățirea calității ofertei educaționale de formare continuă. Dl Melinte a remarcat necesitatea actualizării cursurilor de formare continuă pentru managerii școlari, în contextul modificării metodologiei de evaluare a cadrelor de conducere în învățământul general. Dna Stan a evidențiat că de calitatea programelor de formare continuă depinde motivația cadrelor didactice de a accede la cursuri. A menționat că există mai mulți factori care mențin sau subminează interesul și motivația cadrelor didactice pentru formare continuă. Printre acestea se enumeră – locația, perioada, durata cursului, taxa de studii, flexibilitatea formatorilor, calitatea conținutului. Despre cum sunt încurajate cadrele didactice pentru a se implica activ în procesul de dezvoltare personală și profesională ne-a relatat dna Rudei, menționând că unul din principiile aplicate la nivel de scoală este cultivarea liderului în personalitatea fiecărui colaborator din instituție.

Un îndemn remarcabil ne-a lăsat dna Kulicovski – marea provocare pentru cei care muncesc în organizarea și realizarea programelor de formare continuă este cultivarea și menținerea sentimentului de apartenență la identitatea profesională.

Multe alte idei și sugestii au fost expuse în cadrul forumului virtual. Sentimentul de plinătate și satisfacție la finele evenimentului a entuziasmat echipa Departamentului de Formare Continuă de a elabora, lansa noi acțiuni ce vor fortifica calitatea instruirii.

Tatiana Turchină,

Șefa Departamentui Formare Continuă, USM